В соответствии данным управления дошкольного и общего образования Департамента образования правительства г. Рязань в городе из всех малышей в возрасте от 9 месяцев до 7 лет, в руки работников детских садов семьи отдают всего лишь половину из них. Это 0,05 % малышей в возрасте от 9 месяцев до 1 года, 9,9 % - 1-2 лет, 33,8 % - 2-3 лет. В детские сады ходят шестьдесят семь процентов ребятишек 3-4 лет, семьдесят шесть процентов - 4-5 лет и 82 % малышей г. Рязань 5-6 лет.
В течении последних 15 лет г. Рязань лишился многих детских садов. Об этом сказал начальник департамента имущества Владимир Силкин на заседании городского правительства. Сокращения в первую очередь состоялись из-за незаконной приватизации детских садов. В настоящее время проводится процесс по возращению государству детских садов Рязань, и ведётся строительство новых детских садов. Кроме того с уменьшением количества детских садов Рязань произошло и сокращение педагогических кадров. В дошкольных учреждениях резко сократилось количество сотрудников с высшим образованием после появления частных детских садов. В следствие того, что выпускники пединститутов не заинтересованы работать на практике с ребятами в системе детского воспитания, большое количество воспитателей являются выпускники средних специальных учебных заведений. В следствии этого большое количество детских садов не соответствует запросам родителей. Исходя из всего вышесказанного, достаточно просто разъясняется недовольство родителей, когда речь заходит о системе детского образования. Изучение составляющих курса по обучению воспитателей показывает неконкурентность с современными реалиями и безрезультатность практического применения в учреждениях для дошкольников.Ну и конечно же ни в коем случае нельзя не учитывать почти нулевой уровень денежного обеспечения педагогов в области детского воспитания и системы в целом. Разумеется, все эти факторы удручающе воздействуют на роли сотрудника сферы детского образования в социальной общности.Не высокий общественный статус данной профессии в с настоящем «табеле о рангах» значительно уменьшает шансы на привлечение новых молодых специалистов (в том числе психологов и дефектологов), которые особенно необходимы в дошкольных учреждениях Рязань. К сожалению, небольшое по современным меркам, положение педагога в обществе привело к достаточно серьёзным последствиям, то есть, на дошкольных специальностях преподавательских Институтов, не только очень низкий приёмный бал, но и дефицит на детские факультеты охватывает большие объёмы.
Очень часто специалисты определяют воспитание детей как явлением запланированной непрерывной передачи от обучающего к обучаемому социальных шаблонов и стереотипов. Довольно часто, перенимание детьми социальных норм протекает неосознанно, дети просто копируют поведение взрослых. Давно доказано, что во взрослой жизни на поведении человека сказываются психологические установки, которые они приобрели с детских лет. Вы должны внимательно следить за тем, какая атмосфера царит в детском саду, в который ходит ваш ребёнок. Помните что даже самые незначительные случаи пусть даже и воспитателем или даже лицом не имеющим непосредственного отношения к воспитанию детей, непременно оставит значительное влияние на подсознание вашего чада.
Очень действенным формирования каких-то качеств у маленьких детей как была, так и остаётся развивающая игра. Проводя время за играми в детском саду Рязань, ребёнок моделирует какие-то методы поведения, и те или иные проблемы в ходе игры ребёнок моделирует согласие с решением в похожей ситуации в реальной жизни. Особенно полезны парные и коллективные игры ребёнка с одногодками. В групповых играх ребёнок, помимо всего прочего, обучается коллективной деятельности, обучается соглашаться на уступки с соседними детьми с целью совершения единой цели. От своевременного формирования этих умений в детском саду Рязань в большой степени зависит будущее ребёнка.